您现在的位置:首页 >> 教育科研>> 教育教学>> 正文内容

10.28教研活动----幼儿园环境创设

文章来源: 发布时间:2019年11月01日 点击数: 【字体:

幼儿园环境创设教研报道

 

设是幼儿园教育的一部分,是重要的教育源。如何基于孩子的需求,创设适宜的幼儿园环境?孩子们创设一个更加温馨舒适、充童趣的生活、学习环境,有效地促孩子的发展,园在1028展了教研活动“幼儿园环境创设”的

首先我们学习了幼儿园环境的相关概念,并且认识到环境的重要作用:1.幼儿期是儿童大脑快速发展的时期(环境会影响大脑)2.早期集体环境在儿童发展中扮演着重要的角色。通过各位专家的理论我们也了解到,作为幼儿园的隐性课程,环境发挥着不可替代的作用。接下来,我们从“儿童的视角”来创设幼儿园环境。孩子松愉快的氛像家一样的环境,并促孩子身心主动发展和动孩子的极性。我们以往把环境片面的理解为硬性的物质环境,其实心理环境也是很重要的。我们这里是托班园所,宝宝刚入园时经历了焦虑紧张的适应期,所以我们的幼儿园环境是亲密性的生活空间,包括:温暖的同伴关系和和谐的师幼关系。

最后,教师们就如何创设“家一样的环境”进行了分享交流,最后总结出一些特点,如:根据不同功能分割成各个可使用的空间、私密空间、舒适的家具和座位、各种采光方式、有个人意义的物品(裱好的绘画作品、收藏的自然物)、软装饰(地毯抱枕、窗帘桌布)等等

在整个观摩研讨的过程中,我们有理论的学习,也有交流分享,并且借鉴了很多国内外优秀幼儿园的环境图片,让老师更加直观的了解到环境创设的方法。教师们各抒己见,在学习、分享交流、思维碰撞的过程中,理念也在逐渐改变,大家不再是以教师为主导去创设环境,而是能从孩子的立场去思考,孩子们需要什么样的环境?我们应该遵循什么样的原则,这才是本次教研活动真正所要达成的目的。

[打印文章] [添加收藏]
更多