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教研活动:“一个都不能少”情景小品案例展示

文章来源: 发布时间:2019年12月17日 点击数: 【字体:

教研活动:“一个都不能少”情景小品案例展示

2019年12月9日下午,我园开展了师德师风的教研活动,首先大家共同重温了教育部印发的《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

接下来,我们进行了情景小品展示活动,通过教师的表演再现,让我们更清楚的看到孩子的问题行为,以及教师是如何关注指导的。由于家庭、社会和学校教育等影响,孩子免出现这样那样的问题。作和孩子朝夕相处的教育者,我怎样做到用情去感化,用心去引,用去处理。根据问题重大小症下药,在我每一位教师面前的一个难题因为处理问题的策略、方法、手段不一样,其果就可能是天壤之别。所以我们通过这样的活动,大家共同商讨,为这些宝宝的问题行为制定适合的策略。

比如,我们看到了班级的宝宝有严重的挑食行为,以及进餐时不会咀嚼,老师用一点一滴的关心和耐心,来教会孩子们喝水、吃饭;还有的宝宝不会自我控制情绪:爱哭、发脾气很严重。还有的宝宝在社会交往方面,只玩某一个玩具、不能集中注意力。更有的宝宝有攻击性行为,比如:打人、故意抢玩具、拒绝服从等等。每个小品演绎后,大家都给与了指导和建议,比如:忽视他的问题行为,强化好的方面;用转移注意力的方式,减少问题的发生;让孩子能自己控制情绪等等。

每一项问题行为儿童问题行为的处理,不是头痛医头,脚痛医脚的的外科手术,是一项春风化雨、润物无声的园艺系统工程。每个孩子就象是园丁眼里的花、或草,只有在阳光、雨露的照耀、滋下,它才能茁成长,它会以自己特的美美化我们的花园。

 

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