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【教研活动】园本学习:《幼儿园保育教育质量评估指南》分享交流

文章来源: 发布时间:2022年04月29日 点击数: 【字体:

聚焦指南,且思且研

------《幼儿园保育教育质量评估指南》线上学习交流会

2022年2月教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》,为深入学习贯彻落实精神,明晰幼儿园质量评估标准,切实提高教师保教质量水平,园组织开展了两次深度的学习研讨活动。     

自《评估指南》颁布以来,全国各地的专家学者从不同角度剖析、领读《指南》,为老师们对文件的深入理解提供了助力。线上教研前我园提供了学习资源,老师们通过文件学习、绘制思维导图、自学专家讲座撰写学习心得等多种形式,领悟《指南》要义。

 4月22日、27日下午,老师们齐聚线上,认真聆听周念丽、侯丽敏两位专家对《幼儿园保育教育质量评估指南》的解读,结合保教工作进行反思探讨。本次讲座中丰富的学习内容让老师们进一步明晰了《评估指南》的背景与理念,为践行与落实《评估指南》提供了科学指导,令老师们受益匪浅。

在这个特殊时期,我园教师通过线上学习、分享交流的方式,不断提升自身专业能力。

     老师们结合工作分享了对指南的领会。马老师思考发现幼儿教育的“指挥棒”变了,指南中渗透着陈鹤琴先生“活教育”的理念,体现中国特色的中国化,大自然、大社会都是活教材。沈老师结合班级的学习故事“好吃的青菜”这一课程,帮助孩子衍生的不同的活动,又可以更好起到保育和教育的作用。这就是一日生活皆课程,教育在幼儿园一日生活中无处不在,处处都是教育的契机。刘老师提到了“关注每个幼儿,用积极的心态”,小托班孩子还会有动作表征教师面对孩子个性化的表达,创设儿童愿意表达的宽松氛围,同时给予孩子充分自主的时间、空间,相信孩子的“一百种语言”。陈老师结合入园焦虑期,探讨了教师积极的情感支持,以及良好的师幼互动的重要影响。

    最后,王园长总结道:通过今天的讲座学习,我们对其中的关键词有了更深刻的认识,包括:发展转型、儿童立场、过程质量、师幼互动、科学评估等,这些关键词提出,对老师们的专业能力提出了更高的要求,要求我们要更懂得尊重幼儿、持续地关注幼儿,对幼儿的发展情况和需要作出客观全面的分析,提供针对性的支持。

    幼儿园保育教育质量评估指南》不仅是学前教育保教高质量评估体系的一次改革,更是引领教师走向更专业化的道路的一盏明灯。相信我园的老师们在今后的保教工作与学习中定会不断总结、不断反思、潜心育儿、夯实向前


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