11月，姑香苑团支部跟随附幼团总支的安排，开展学习了团员和青年主题教育的第2、3部分：坚强核心与强国复兴。

通过学习，团员教师们理解了增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重要性，它是党的十八大以来最宝贵的历史经验，是我们党不断创造新的历史伟业、铸就新的更大辉煌的思想保证、政治保证、行动保证。

面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，面对前进道路上可能遇到的艰难险阻甚至惊涛骇浪，广大青年要把思想和行动统一到党的二十大精神上来，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，全面建设社会主义现代化国家，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，为强国建设、民族复兴挺膺担当，继续创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的新的青春业绩。

11月，团员教师们还结合自身工作经验，开展了《走向实证——给教师的教科研建议》的读书沙龙活动，活动的形式是将书本模块细分，落实到每一位老师，通过老师们对自己负责模块的悉心讲解，让大家能够在较快的时间内全面了解书本的大致内容，有所收获和领悟。托一班的沈燕老师介绍了第一模块“入门并不难”，聚焦于课题应该如何选择，她总结到：“如何选择课题，这部分比较重要的词语是本土化研究，也就是说借鉴别人的先进经验是可以的，但是在借鉴的过程中要改进，让其更符合自己学校的实际情况。设计课题按照问题与假设、方法与证据、结论与讨论这个顺序来就会是一个步骤完整的课题了。”

托二班的陈晓凡老师介绍了第二模块：方法有依据，她围绕书本中介绍的6种研究方法开展介绍，分别是：行动研究、课堂观察、课后访谈、问卷调查、调查研究的结构、前后测以数据分析。让我们了解到了在进行课题研究的常见方法。

托三班的岳锦锦老师介绍了第三单元“扎根在职场”，顾名思义，本章将立足于一线教师的视角，分析经验与研究的关系，提出更适合一线教师的研究方法，她总结道：“我们教师经验的总结可依据行动研究而展开，也需要提炼主题，特别是专家的参与，用专家的视野和眼光帮助教师提炼主题。好的文章是通过不断的修改才能完成的，从资料收集整理到初成文稿，修改小标题，重新构思，对文字做仔细修改等。”

托四班的李淑娴老师主要讲述第四章“写作重证据”，本章主要围绕如何撰写读后感、教育案例、课例研究报告、课题研究报告几块内容展开。李淑娴老师一一展开讲解，她分享道：“在撰写读后感时要呈现读者与作者的思想交流，推敲文章题目，审视框架结构，思考文章的逻辑关系。教育案例有故事、评析、主题三要素，所以案例的撰写要从以下几点出发，以故事引出认识，以理论剖析故事，展现教师的时间智慧。在撰写课例研究报告时要先有思考和设计，用调查收集证据，对证据做初步解读，从理论视角出发解读课题研究过程，最后得出研究结论。课题研究报告则主要有两种形式，叙事的行动研究报告和以课例为载体的行动研究报告。”

徐婕老师和陈思婕老师也在学习后做出了自己的总结，徐婕老师认为：实证研究不是要给教师的工作“加压力”，而是帮助教师梳理、提炼经验，促进教师的专业发展。教师们应该以平常心看待科研工作，将其作为教育中辅助性和促进性手段，帮助教师解决教学中的实际问题，提升教师理论素养，让教师的教学经验更有价值。在之后要进行的课题研究中，我们可以贴近孩子实际日常生活，在创设各种活动的过程中，就及时将自己的查阅资料文献、思考、调整的过程记录下来，这些也是研究，我们要在日常中渗透科研工作。

陈思婕老师认为：好的案例都有共同特征，材料的真实性——真实的故事，选题的典型性，以及叙述的生动性，含义的深刻性。以真实的故事与评析，反应当今这个时代的问题；以解决教育实际问题，展开总结和交流。

在了解了案例撰写的方法后，我在遇到问题、困惑时会将当时的做法和想法，及时记录并把内容进行提炼。经验的积累对平时的工作，对自身的教育教学都有着至关重要的作用。在撰写教育案例的过程中，总结提升自己的教育经验。

作为团员教师，我们是学校教科研的中坚力量。任何一次阅读就像是悄悄拔节生长的过程,阅读或许不是教师专业化发展的唯一途径，但一定是重要的途径之一。愿团员教师们在每一次美好的共读活动中不断地利用共读的机会向下扎根，向上生长! 

——姑香苑幼儿园团支部

11月