教研活动：幼儿评语的撰写

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”而期末评语是教育评价的一种方式，是对孩子阶段性综合素质的评价。为有效提高教师们撰写评语的能力，探究创新有活力的评语新样态。为了帮助教师们更好地观察幼儿，以幼儿为主体，写出符合幼儿表现，贴近幼儿生活的评语，从而提高教师的评语撰写能力。我园在5月13日中午开展了“如何撰写幼儿评语”的教研活动。

评语是鼓励孩子的重要教育契机，它不仅是语言的艺术，更是爱的艺术，书写评语是老师需要用心思索、精雕细琢的一项工作。在活动开始前，我们开展了两个游戏进行热场，”心有灵犀”，通过随意抽取班级里小朋友的期末评语，请老师猜猜他（她）是谁？“数字抱团”游戏中最后两人抱团组成搭档，以留言卡的方式给对方给予评价，为本次教研活动拉开序幕。     

教研活动从准备写、写什么、怎么写三方面的内容，介绍了写评语前的思路，写的内容以及技巧。评价既不要面面俱到，也不能以偏概全。将生活卫生习惯、行为习惯、学习积极性、语言表达能力和动作发展等为撰写评语的重点，明确了撰写评语的方向。

生动形象的句子形式可以展现教师语言魅力，启迪幼儿、家长心灵，增强教师形象。在撰写评语过程中适宜地采用排比、对比等一系列的动人句式，从而增添评语的风采。在评语中要善于用优美的词汇去评价孩子，体现孩子身上的富有个性的特点。
    在教研活动中，老师们分享了自己的心得：1.平时注意收集、积累幼儿的个人素材、闪光点，为日后写评语做好充足准备。2.通过评语让家长了解幼儿各个方面的情况；借家长之口，让作为听众的幼儿了解老师对他的肯定和希望。3.用发展的眼光看问题、看成长，不随便贴标签或者一棍子打死。4.关注幼儿之间的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿。让孩子感受到。5.以一颗赤诚的心做一份真实的表达，让评语有血有肉。

  小小的评语，体现的是教师的真情陪伴、用心倾听，传递的是蓬勃的成长、真实的进步。此次研讨活动，促进了老师们业务素质水平的提升。相信老师们在撰写评语时会有更加全面的认识，做到真挚、鼓励、信任，写出真实客观、高质量的评语，为孩子们一学期的学习和生活画上一个圆满又温暖的句号！

苏州姑香苑幼儿园  教研组

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