【教研活动】托班适宜性环境改造
教研活动:“发展适宜性视角下托班环境改造”
《托育机构保育指导大纲(试行)》中指出:“托育机构应当提供健康、安全、丰富的生活和活动环境,配置符合婴幼儿月龄特点的家具、用具、玩具、图书、游戏材料。”托班该创设什么样的环境,我们一直在思考以下几个问题:孩子喜欢去玩、去探索吗?这个材料能不能给孩子足够的创作空间?它能鼓励孩子的创造力和好奇心的发展吗?支持儿童自主探索的适宜性环境,来满足不同月龄阶段、不同能力、兴趣及个性化特征的发展需求,是体现托育专业化的必要条件。6月16日中午,我们一起研讨关于发展适宜性视角下托班环境改造。
发展适宜性理念是美国托幼机构的教育实践指南,被认为是学前教育者从教的黄金法则。从婴幼儿发展的角度看,0-3岁的婴幼儿是通过多种感官、多种动作探索周围的世界,从而习得发展的能力和经验。
教研会议上,老师们纷纷讨论,头脑风暴的形式,列举如何为班级宝宝创设适宜的环境。3岁是婴幼儿建立安全依恋的关键阶段,托班幼儿处于从家庭生活向集体生活的过渡期。对于幼儿来说,他们的生活发生了翻天覆地的变化,因此他们需要在充满爱、温馨、安全的环境中成长。
为婴幼儿提供丰富多元的感知探索环境与体验,能够促进幼儿的大脑发育。在创设环境时,注重刺激幼儿的感官体验,便于幼儿展开探索。
托班幼儿的生长发育极为迅速,不同月龄幼儿的发展差异显著。同一幼儿的发展进程也可能呈现直线上升的趋势。我们要从盥洗、进餐、午睡、养护四个方面关注和照顾幼儿的生活,同时充分考虑个体差异,满足不同幼儿的个性化需求。通过创设家庭式的环境,合理规划空间、氛围温馨童趣……满足多种感知体验、感觉统合等发展的需要,我们用爱呵护最柔软的群体。
2daacc997752e7c79009dd75bdc96d0
50929b1f6769a3b86a3abcd26af05ab
用户登录