教研活动：“一个都不能少”情景小品案例展示

2019年12月9日下午，我园开展了师德师风的教研活动，首先大家共同重温了教育部印发的《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

接下来，我们进行了情景小品展示活动，通过教师的表演再现，让我们更清楚的看到孩子的问题行为，以及教师是如何关注指导的。由于家庭、社会和学校教育等影响，孩子难免出现这样那样的问题行为。作为和孩子朝夕相处的教育者，我们怎样做到用情去感化，用心去引导，用脑去处理。根据问题行为的轻重大小对症下药，这是摆在我们每一位教师面前的一个难题。因为处理问题行为的策略、方法、手段不一样，其结果就可能是天壤之别。所以我们通过这样的活动，大家共同商讨，为这些宝宝的问题行为制定适合的策略。

比如，我们看到了班级的宝宝有严重的挑食行为，以及进餐时不会咀嚼，老师用一点一滴的关心和耐心，来教会孩子们喝水、吃饭；还有的宝宝不会自我控制情绪：爱哭、发脾气很严重。还有的宝宝在社会交往方面，只玩某一个玩具、不能集中注意力。更有的宝宝有攻击性行为，比如：打人、故意抢玩具、拒绝服从等等。每个小品演绎后，大家都给与了指导和建议，比如：忽视他的问题行为，强化好的方面；用转移注意力的方式，减少问题的发生；让孩子能自己控制情绪等等。

每一项问题行为儿童问题行为的处理，不是头痛医头，脚痛医脚的的外科手术，是一项春风化雨、润物无声的园艺系统工程。每个孩子就象是园丁眼里的花、树或草，只有在阳光、雨露的照耀、滋润下，它们才能茁壮成长，它们会以自己独特的美来美化我们的花园。