【教研活动】园本学习：《幼儿园保育教育质量评估指南》分享交流
聚焦指南，且思且研
------《幼儿园保育教育质量评估指南》线上学习交流会
2022年2月教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》，为深入学习贯彻落实精神，明晰幼儿园质量评估标准，切实提高教师保教质量水平，我园组织开展了两次深度的学习研讨活动。
自《评估指南》颁布以来，全国各地的专家学者从不同角度剖析、领读《指南》，为老师们对文件的深入理解提供了助力。线上教研前，我园提供了学习资源，老师们通过文件学习、绘制思维导图、自学专家讲座、撰写学习心得等多种形式，领悟《指南》要义。
4月22日、27日下午，老师们齐聚线上，认真聆听周念丽、侯丽敏两位专家对《幼儿园保育教育质量评估指南》的解读，结合保教工作进行反思探讨。本次讲座中丰富的学习内容让老师们进一步明晰了《评估指南》的背景与理念，为践行与落实《评估指南》提供了科学指导，令老师们受益匪浅。
在这个特殊时期，我园教师通过线上学习、分享交流的方式，不断提升自身专业能力。
老师们结合工作分享了对指南的领会。马老师思考发现幼儿教育的“指挥棒”变了，指南中渗透着陈鹤琴先生“活教育”的理念，体现中国特色的中国化，大自然、大社会都是活教材。沈老师结合班级的学习故事“好吃的青菜”这一课程，帮助孩子衍生的不同的活动，又可以更好起到保育和教育的作用。这就是一日生活皆课程，教育在幼儿园一日生活中无处不在，处处都是教育的契机。刘老师提到了“关注每个幼儿，用积极的心态”，小托班孩子还会有动作表征，教师面对孩子个性化的表达，创设儿童愿意表达的宽松氛围，同时给予孩子充分自主的时间、空间，相信孩子的“一百种语言”。陈老师结合入园焦虑期，探讨了教师积极的情感支持，以及良好的师幼互动的重要影响。
最后，王园长总结道：通过今天的讲座学习，我们对其中的关键词有了更深刻的认识，包括：发展转型、儿童立场、过程质量、师幼互动、科学评估等，这些关键词提出，对老师们的专业能力提出了更高的要求，要求我们要更懂得尊重幼儿、持续地关注幼儿，对幼儿的发展情况和需要作出客观全面的分析，提供针对性的支持。
《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅是学前教育保教高质量评估体系的一次改革，更是引领教师走向更专业化的道路的一盏明灯。相信我园的老师们在今后的保教工作与学习中，定会不断总结、不断反思、潜心育儿、夯实向前。
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