【教研活动】读书沙龙《0-3岁婴幼儿发展适宜性实践》
教研活动：读书沙龙《0-3岁婴幼儿发展适宜性实践》
以提升教师的专业素养为重点，鼓励教师转变教育理念，引导我园教师“多读书，读好书，好读书”，倡导终身学习理念，努力使我园教师成为学者型教师，不断适应现代幼儿教育发展的需要。
本学期教研读书沙龙活动，我们选择了《0-3岁婴幼儿发展适宜性实践》这本专著，进行阅读分享。1986年全美幼儿教育协会提出了“发展适宜性实践”的理念，历经许多国家早期儿童教育机构的实践检验和学前教育研究者的深入探讨，陆续形成了“年龄适宜性、个体适宜性以及社会和文化适宜性”的基本体系。我园的课题也是围绕“发展适宜性”进行实践。本书紧扣幼儿适宜发展这个理念，将幼儿园教育的质量推向新的高度，从理论和实践的层面阐述该理念在幼儿发展过程中日益凸显的重要性，同时也通过许多生动的案例印证了对幼儿发展促进的持续性。
学期初老师们自行阅读，在阅读过程中，推荐大家阅读时记录关键词、找到与自己工作中有共鸣的点、应用到工作和生活中、梳理阅读体会等。在当天的读书沙龙活动中，每个班级将自己阅读的内容和感悟制作了PPT，向全体老师进行介绍、导读。
托一班介绍了在集体环境中促进婴幼儿的亲社会性发展，托四班对于适宜的玩具进行全面的分类和总结，托五班从盒子延伸开放自然的玩具更适宜宝宝们,托六班从艺术感知区读懂孩子的内心世界，托七班介绍了生活中的数学教育。
读书沙龙活动精彩紧张，教师们专注阅读、积极讨论，营造了良好的园本学习的氛围。本次读书沙龙，作为开启教师们阅读提升的第一步，鼓励老师们继续认真阅读，用心学习，潜心对婴幼儿的保教工作。
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