4月3日，常熟理工学院苗雪红教授来到姑香苑幼儿园进行专家指导活动。苗教师上午进入托五班观摩了幼儿的半日活动（晨锻---区域活动----趣味活动玩“树屋”---安静游戏“绘本：大大的、小小的”），下午与全体教师开展了研讨。

    苗教师首先就绘本活动进行点评，她认为将绘本作为安静游戏的载体非常好，孙老师作为新老师今天选择此绘本内容且准备精心细致非常棒，绘本讲述与语言组织中孙老师的语气语调与体态动作很适合幼儿年龄特点，吸引感染着孩子。同时苗教师也建议：绘本阅读应该是参与式的体验式的，老师在活动中可做个社会性互动设计，让孩子们舒展身体伸开胳膊来个“大大的”拥抱。同时绘本阅读不要仅仅服务于一次的集体绘本阅读，还要思考其他区域领域的拓展，最大化的利用好绘本资源。

随后苗教授就半日观摩谈了她多方面的感受，给予了老师很多新的认识——

1.孩子会跟着万物学习，当孩子来园一进入到环境中，他的学习就开始了。

2.运动是孩子其他一切学习的基础。（针对托七班小龄幼儿因家中家长多抱孩子，缺少锻炼机会以致在园中幼儿不敢走下楼梯，哭泣情况）

3.幼儿喜欢成人一起参与游戏，向往跟成人交流。（托5班区域游戏幼儿对参与进游戏的老师的依恋）

4.幼儿游戏时的背景音乐改变了幼儿的活动状态。（托5班树屋游戏教师播放的动感音乐让幼儿的活动生龙活虎；舒缓的音乐让幼儿放飞自己，体验到了孩子的快乐）

最后，苗教授结合脑科学理论，向老师们说明“人体在愉快环境下其自身生化系统会作出良好调节，而在压力环境下人体的生化系统会产生有毒的东西”，老师们要在工作与生活中呈现积极良好的状态与幼儿相处，“爱孩子也是爱自己”！

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