《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在幼儿园，有这样一个角落，虽为方寸之地，却能囊括四季，这就是——自然角。为了进一步优化班级自然角环境创设、发挥自然角的教育价值，激发幼儿热爱生活、关爱自然的积极性和主动性，我园于2024年3月18日我园教师集中开展了班级自然角环境观摩活动。

年级组内的老师们根据幼儿的年龄特点，因地制宜地对班级自然角进行了精心规划和布置。师幼共同收集了各类材料，从季节性、童趣性、参与性等特点出发，创设了独具特色的小角落。各班对自然角中丰富的动植物、干果等摆放都进行了合理的规划和分区，有植物观赏区、动物饲养区、种子发芽种植区……。如托一班的“春风又绿江南岸”，有绿茶、竹笋等，展现出了春的气息；托二班植物种类丰富，摆放十分整齐；托三班自然角物品分类明确；托四班在自然角内摆放了多种春天的花卉；托五班种子发芽区内种类丰富，一颗颗种子抽出了新芽；托六班结合动物饲养，投放了老师自制科学小道具，拉起吸管流出水，给小鱼加氧啦！托七班植物摆放高低错落有致，与亲子制作结合。在自然角里，孩子们可以了解、探索动植物的生长特性，可以每天接触并长期观察它们的变化；可以亲自管理、细心呵护它们的成长。自然角观摩既是一次欣赏、学习的过程，更是一次展现师幼个性和智慧的过程。让我们继续秉持“儿童为本”的理念，一起期待这个小角落的变化吧！

之后，对各班的种植区进行了春季规划，对现有的和接下来预想种植的进行规划布局。为了具有观赏性和实用性，有适合欣赏的花卉类：向日葵、郁金香，也有宝宝们爱吃的蔬菜类：如番茄、黄瓜、土豆、玉米等。

最后我们在理论书籍活动中，继续以班级为单位学习《0-8岁儿童学习环境创设》，由托六班分享第九章：“创设科学区”。徐老师以自己班级的游戏为例进行学习和分享，拓展和丰富年级组内教师在创设科学区环境方面的思路。

MTXX_PT20240324_183012931