为深化年级组实效，整合班级教育资源，明确后续工作方向，近日，托班年级组开展专题审议活动。本次活动围绕班级环境优化、特色活动复盘与规划、入园焦虑应对三大核心议题展开，全体托班教师齐聚一堂，在分享、交流与碰撞中凝聚教育共识，助力幼儿全面发展。

一、环境优化：互学亮点，落地调整

继前期班级环境走班观摩后，本次审议活动首先开启 “亮点借鉴 + 自我优化” 交流环节。老师们结合观摩所得，分享了各班环境创设的核心亮点，并详细阐述了自身班级的调整思路与实践成果。针对观摩中发现的可优化点，老师们也积极交流。交流中，老师们相互取经、细致研讨，让环境创设真正服务于幼儿的发展需求。

二、活动复盘与规划：沉淀经验，明确方向

（一）10 月《爬爬乐》活动反馈

审议中，老师们对 10 月年级组特色活动《爬爬乐》的开展情况进行了集中反馈。本次活动较以往活动形式进行了调整，采用计时统计的方式记录幼儿爬行速度。老师们分享道：“大部分幼儿参与热情高涨，在爬行中展现了积极的运动状态。”活动中，我们发现一些幼儿的比赛竞争意识不强，后续可可通过日常的趣味游戏来提升。

（二）11 月《捡彩色小石子》活动规划

围绕 11 月年级组活动《捡彩色小石子》展开讨论，最终确定了活动形式与核心目标。通过计时比赛，然后按量取胜来确定胜负，锻炼幼儿的精细动作。

三、案例分享：共解入园焦虑，守护幼儿适应

针对托班幼儿入园适应的核心问题，本次活动特别设置了《如何应对幼儿入园焦虑》专题学习与案例分享环节。老师们结合自身班级实际，分享了典型案例，有每天送园时哭闹不止，紧紧抱住家长不放，入园后拒绝参与任何集体活动，独自坐在角落沉默不语，甚至出现食欲不振的情况的孩子；有特别粘人的孩子，他们会时刻紧跟老师，老师离开视线就哭闹，无法独立进行活动；有因为焦虑，出现行为倒退的孩子……，大家深入交流应对策略。分享中，老师们相互借鉴应对技巧，一致认为：应对入园焦虑，需要耐心倾听幼儿情绪、建立稳定的日常节奏、家园协同发力，只有给予幼儿足够的安全感和尊重，才能帮助他们顺利度过适应期。

  本次年级组审议活动内容充实、针对性强，既总结了前期工作的成果与不足，也明确了后续的工作方向。未来，托班年级组将继续以幼儿发展为核心，常态化开展交流活动，让每一次研讨都成为成长的契机，为托班幼儿的健康快乐成长保驾护航！

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