为进一步优化区域游戏活动质量，提升年级组课程资源库，近日，我托班年级组组织开展了专题工作审议。会议首先部署六月年级组“包饺子”比赛的开展时间，明确活动各项筹备要求。

区域游戏是托班幼儿自主学习、自主探索的重要载体。为优化班级区域创设质量，实现资源共享、经验共通，本次年级组审议开展优秀区域游戏材料与创意展示交流活动。各班教师结合实物材料，分享自己班级的优质创新区域游戏，从活动主题选择、层次性材料投放、教师观察指导策略以及幼儿真实游戏状态等方面进行细致阐述，干货满满、亮点纷呈。如托一班分享多功能活动板的多元玩法与指导经验；托二班聚焦美工创作，展示“夏日荔枝”创意拓印的实操方法，分享幼儿优秀创意作品；托三班展示创意感官盆游戏，丰富幼儿感官探索体验；托四班分享生活区操作游戏“小动物穿新衣”，聚焦幼儿生活自理能力与精细动作培养；托五班围绕透明流沙方块、透明磁力片展开分享，探索材料与各类玩具的创意组合玩法，拓展幼儿游戏思维；托六班展示图形拼板游戏，助力幼儿图形认知与逻辑思维发展；托七班紧扣托班幼儿喜欢扣、塞、捏取的年龄特点，分享“二指捏”、“小猪存钱罐”等适配性极强的趣味操作材料，贴合幼儿发展需求。各班相互学习、取长补短，有效拓宽了区域创设与材料投放的新思路、新方法。

最后开展专业理论学习《幼儿社交冲突解决能力培养与引导》的相关内容。结合托班幼儿社交特点，针对幼儿日常游戏、集体生活中出现的争抢玩具、互动矛盾、情绪冲突等常见问题，学习科学的引导方法与解决策略。通过学习，老师们进一步掌握了幼儿社交行为引导技巧，提升了观察、预判和化解幼儿社交冲突的专业能力。