建构区是幼儿主动、自由地利用各种不同的建构材料塑造物体形象、反应周围生活的一项活动。在建构区游戏中，幼儿根据自己的兴趣玩积木，运用拼插、垒高、延长等方法搭建物体，发展了孩子空间想象力、创造力、动手能力和建构技能。

1月4日，年级组开展了第四次活动——交流班级长线区：建构区的开展情况。老师们通过3个方面来介绍自己班级的建构区开展情况。

1.环境布置。各班在学期初就规划好相对独立的、安全的建构区活动区域，并通过在墙面等方面设置挂牌、图片墙等，对孩子在建构的时候起到启发的作用。

2.建构材料的准备。班级除了常备的泡沫积木，各班还根据自己班级孩子的建构水平和游戏主题，分别添加了一些辅助材料，如：牛奶罐、纸杯、纸板、火车轨道、动物玩偶、汽车玩具等，使得建构区的材料越来越丰富。

3.主题带动建构技能。各班根据班级孩子的建构技能发展情况，有机会、有目的的开展建构主题活动，如“搭高楼”、“搭火车”、“动物园”等。

通过各班制作的PPT，看到了婴幼儿建构能力的发展。从9月刚入园时自由摆弄积木，到慢慢尝试垒高、延长、围合等建构技能，再到利用辅助材料进行补充、装饰、美化，让婴幼儿的建构技能得到一步一步的提高。

随后对开展的班级元旦迎新活动进行了归纳和总结，也发现了一些班级迎新的新创意，如托四班的“糖果游园会”上，套礼物、托三班的“遥控车比赛”、托五班的巧虎送礼，与虎年呼应；托六班的“说恭贺语，送红包”活动等，让过年的气氛更加热闹，也深得小朋友的喜爱。