“幼小衔接，我们在行动！”在第11个全国学前教育宣传月中，我们作为托班的教师，需要具备从托班开始科学的托幼衔接的意识，将入学准备教育有机渗透于幼儿园托班一年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园托班到小班的顺利过渡。

在6月6日的年级组审议活动中，我们针对托幼衔接这个主题内容，首先开展了班级交流活动，各班依次介绍了班级已经开展的或是计划将要开展的关于托小衔接的班级工作。

交流中各班老师观察和分析自己班级幼儿能力的发展情况，大致可概括出五个方面：1.提高幼儿生活自理能力；2.发展幼儿运动技能；3.培养幼儿社会交往能力；4.锻炼幼儿语言表达能力；5.帮助幼儿情绪适应。开展了丰富的、具有班级特色的托幼衔接活动。如托一班通过绘本共读，引导幼儿做好身心准备；托二班的线上技能比赛，提高生活自理能力；托三班结合每月测评进行家园共育，培养良好习惯；托四班结合节日活动促进幼儿交往；托五班开展班级运动会提高幼儿运动技能；托六班收集入衔接问题与小班老师连线；托七班通过班级特色活动提高幼儿语言表达能力。

在随后的学习环节中，也主要针对当下托幼衔接进行分析和整理，归纳出了身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面进行相关学习，指导老师可以从哪方面入手在幼儿园做好托幼衔接，如何指导家长做好托幼衔接工作。

添加图片描述