“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”教师们自从撰写“学习故事”以来，也在摸索创设“学习故事墙”，围绕班级中开展的每个主题热点活动，教师们用相机记录下整个活动过程，配以文字说明及孩子们在活动中童言童语，以“照片加文字”图夹文记录方式布置成一幅幅的“学习故事”墙，呈现环境动态过程，“让儿童的学习看得见”。

    12月16日，我园教师进行了走班观摩班级学习故事墙活动。各班老师们介绍了本班的学习故事内容，一起分享了有趣的故事内容。照片和文字的结合让我们再次回顾活动的内容，感受活动的乐趣，孩子的变化。从故事中，我们也看出了托班的孩子在老师的指导和支持下变得更加主动、积极，主动发现、探索、解决问题。

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